“天问教育咨询”蕴义探析

一、关于《天问》

遂古之初，谁传道之？（远古的开头，谁个能够传授? ）
上下未形，何由考之？（天地未分，根据什么来考究? ）
冥昭瞢暗，谁能极之？（那时浑浑沌沌，谁能够弄清? ）
明明暗暗，惟时何为？（什么在回旋浮动，如何分明？）

------------------

屈原的《天问》，以提问求解的方式，通过对古代社会具有至尊至上的“天”的责难发问，打破传统观念的束缚，以旷世未有的磅礴气势，将深湛的思考、大胆的怀疑和执著的探索，指向现象世界的各个层面。融合他“参差利落，圆融活脱”的文学运思，创作了令人千古称羡的华彩篇章。“天问”是一篇充满强烈的理性探索精神和深沉的文学情思的经典诗作；可谓空前绝后的“一等奇文”。是屈原对宇宙自然、人类社会的总体认识的总结与升华，是屈原蓬勃汹涌的理性思想的博动。他不啻构建了一座精神和思想的巨峰。他提出了一百七十多个问题，至今尚有很大部分难以破解。在此，撷取“天问”之不懈求索与探究精神作为我们的公司文化的内涵所在。

 二，关于“教育”

何谓“教育”？“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”

教育之道，在明明德，在于亲民，止于至善。

教育是帮助被教育的人发展自己的能力，完美他的人格；教育也是依据生活、为了生活的“生活教育”；以培养有生活能力、行动能力、思考能力和创造能力的人。

教育是“保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想像方面的自由。”

教育是一种改变人类对客观世界认识的途径，一种积极引导人类的思想、认识和改造世界的有效途径。

　　教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。一种以某些主观意识形态去适当改变另外一些主观意识形态的一种方法。是改变他人观念与思想的一种科学的方法。教育亦是最廉价的国防体系。

　　教育的本质属性是一种“影响”，一种积极的影响，一种对人类认识和改造客观世界及自身的积极的影响。

“教，上做下学（或模仿）；育，正确态度对待客观。”教育的最终目的是以正确的习惯和态度对待客观世界和现实生活；达到“教是为了不教”，即教会其自我求索自我反思自我管理的生存和发展能力。

三，关于“咨询服务”

   “咨询”者，商议、询问、咨问、咨访、释疑也。

“载驰载驱，周爰咨询。” “刍荛虽微陋，先圣亦咨询。” “迹虽存而世久兮，欲咨询而未能。”

咨询是有组织的智力服务活动，咨询人员以自己的知识和经验为被咨询的人员提供咨询服务。例如，心理咨询是由专业人员，即心理咨询师，运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过各种技术和方法，帮助求助者解决心理问题。借助语言、文字等媒介，给咨询对象以帮助、启发、暗示和教育的过程。心理咨询可以使咨询对象在认识、情感和态度上有所变化，解决其在学习、工作、生活、疾病和康复等方面出现的心理问题的某些障碍，促使咨询对象的自我调整，从而能够更好地适应环境，保持身心健康。

又如，营养咨询就是营养师对咨询者进行营养分析、评价的一个过程。咨询者可以通过这个过程获得改善健康的信息，进而达到改善健康的目的。

咨询乃近似于请教、询问、商议等之意，服务则指提供真诚帮助。任何涉及到请教、询问、商议等意思的双方问答事件都可以认为是咨询服务。

“天问教育咨询服务公司”，集“天问”、“教育”与“咨询服务”之精髓于一身；汇“精神”、“知识”与“实操技能”之精华于一体。

浑然天成，别具特色；天人合一，和谐共处。

公司旨在以“天问”所展示的对客观世界和人类社会坚韧不拔的探索精神，开展主要针对成人的各类教育培训，并以心理咨询、营养咨询与家庭婚姻指导为重点，提供热诚可靠有效的服务，组织各种丰富多彩的继续教育与沙龙活动。

“天问教育”，愿是您的会心之友！

“天问教育”，愿是您的解忧之朋!